世界上只有父母之爱最终是为了分离，我也将目送儿子飞往异国他乡，开启新的征途。回顾过去高中三年，我很庆幸，虽经历三次转折，从普高到美高，海外校到国内校，最终还是选对了适合孩子个性的成长之路，被心仪的加州大学录取。

当遭遇学业危机时

　　高中以前，儿子在学业上几乎没让我操心，他成绩不算拔尖，但也考上了市里的重点高中；他兴趣爱好广泛，从小弹琴、画画，也热爱运动。我一直觉得他是个积极乐观，有想法有个性的孩子。

　　转折发生在高一，周围都是优等生，学业压力突然增大，刷不完的题、补不完的课成了生活常态。

　　有个周末，我想帮他减减压，就建议他弹会琴或者打打球，他头也不抬，说没心情，又埋头做试卷。我心里咯噔一下，那个眼神闪亮的少年不见了。

　　第一次学业危机就这么猝不及防地出现了。和儿子深入谈心后，我总结他的感受就是：没自由，没意思，只有无限的压力，对未来也很迷茫。

　　这个阶段分数至上，他的那些爱好和兴趣都束之高阁，提分和名次像无情的海浪，把身上的自信一点点冲刷掉。

　　我开始思考，或许高考这条赛道真的不太适合他。经朋友推荐，决定把他送到新加坡的一所高中就读，希望不同的教育方式能让他如鱼得水，重获自由。

　　没想到的是，第二次学业危机也接踵而至。

　　首先，是没想到新加坡的这个学校也是压力比较大的选拔式教育，而且陌生的环境让儿子变得非常焦虑，情绪起伏很大。这次，儿子主动提出还是想回国上学。

　　这下可就犯了难。对我们这样的准二线城市，国际教育资源很有限，因此决定在离家不算远的北京寻找合适的、能寄宿的国际学校。

　　经历了上次的择校失误，这次不是只听别人介绍，而是做了很多功课。结合孩子的特点，我们侧重考察三方面：一是不要选拔式的教育，要能尊重孩子个性的教育；二是师资背景与专业水平要好，这是保证教学质量的基础；三是学校过往的升学情况。升学结果很大程度能代表学校培养人才的综合水平。最终，我们选择了国内做精品美式教育连锁的橘郡美高。

　　美式教育是以个性化教学、自主学习和全面发展为特点的，把儿子留在学校，离开时我内心依然非常忐忑。毕竟高中时间短暂而宝贵，已经浪费了将近一个学期，不知道现在的选择是不是对的。

还是从前那个少年

　　大概过了两三个星期，儿子周末回家，我观察了他的状态。

　　首先，情绪状态很不错，开心地翻出自己的琴和画画工具，最近他的社团正在准备演出。

　　其次，已经适应了在校生活，而且过得还挺丰富多彩。因为兴趣爱好广泛，他变得很抢手，如数家珍一般跟我描述这两周自己画了活动海报，打了球赛，还在老师的支持下组织了活动。

　　很久没见他这神气又傲骄的样子，我挺欣慰。但是按照惯性思维，又多少有点担心这些活动会不会影响学习。

　　我私下给班主任打电话，老师说，因为之前学业挫折，现在要尽快帮孩子重建自信，发现闪光点，让他发挥优势，尽快融入新环境。这一番话说服了我。

　　没过多久，我收到一份《学生个性化学习指导方案》。原来学校已经在学习方面做了一些规划。橘郡的个性化指导包括个性化学科素质，个性化标化培优及个性化升学路径等几个核心模块，会提供针对不同阶段的个性化指导方案。

　　这个方案里，我看到了对儿子学习情况的详细分析：比如他的成绩情况，优劣势学科；所有学科老师对他近期学习情况的反馈；现阶段急需解决的问题，以及具体的学习计划等。

　　儿子目前的短板是英语。学校实行英语分级教学，他分在了基础班。

　　以前在公立学校，他的英语不算差，但国际学校对英语要求更高，听说读写几方面的能力都要好，这对当时的他是个不小的挑战。

　　学术导师给他制定的英语学习计划非常详细，具体到每周每天在听说读写以及单次方面的具体学习任务，包括最低时长和具体方法。

　　在橘郡美高，每个学生都会有一个家校沟通微信群，不同的导师们经常在这里分享孩子的学习情况，比如英文ELA课上布置了文学赏析作业，儿子分析了自己最喜欢的《魔戒》，准备得非常的认真，进步很大，获得了老师的赞赏。参加了英文演讲比赛，锻炼了口语表达能力……

　　PBL课程，不是乖乖坐在下面听老师讲，而是要分组讨论与合作，用知识去解决问题，要准备汇报PPT，并当众演讲。数学课，可以是个“案发现场”，要用知识去协助“破案”。生物课，要亲手去做葡萄酒、腌制泡菜……

　　儿子在这里找到了他想要的“有意思”，不是千篇一律，而是被尊重，有自由。 

　　这种方式缓解了我的焦虑，我更清晰地了解孩子在校学习和生活状态，也很清楚作为家长我应该做点什么配合老师。

如何让青春不再迷茫

　　十一年级，升学和生涯规划进一步提上日程。当时，他的托福徘徊在80分，遇到了瓶颈。标化成绩是升学的一个门槛，我担心压力会让他消沉一段时间，但出乎意料的是，这第三次学业上的挑战，他很快就调整到位了。

　　事后看来，我觉得一是当时他已经有了自己的目标学校，二是在过往的学习中，他积累了足够的自信，认为自己有能力克服困难。

　　这种转变是在潜移默化中发生的，对未来从迷茫到清晰，这还要感谢老师们在生涯和升学方面的个性化指导。

　　我看到过学校给儿子出的一份很专业的画像分析报告，源于对每个人性格、优势、兴趣、职业价值观等几个方面的专业测评，再结合专业心理团队一对一的访谈，进行总结分析和专业解读。报告帮助他清晰地了解自己的优劣势，为选修课，选择大学专业和职业提供了依据。

　　了解自我是第一步，还要探索专业和职业，了解升学方向。

　　我对学校的职业探索活动记忆犹新，当时儿子有个作业就是采访身边人，了解他们从事的职业和行业。采访很正式，他准备了很多问题，还录了视频，最终形成作业，在课堂上分享。后来，学校还邀请部分来自不同行业的家长，进行职业分享会。我还作为家长代表参与了，和其他几位家长一样，积极为孩子们介绍自己所在行业的发展情况。

　　接下来就是知行合一，在实践中获得认知与体验。

　　寒暑假，升学老师给一些自愿选择的实践项目，每个学生都可以选自己感兴趣的去实习。想学生物的孩子可以去中科院跟着做科研项目，对商业金融感兴趣的学生可以去银行实习，对媒体感兴趣的可以去知名大媒体的新媒体部门。

　　儿子按照自己的意愿，报了哈佛大学的一个创新设计思维工作坊，是由哈佛授课教授亲自执教的workshop。那次美国之行，使他对未来的留学生活有所了解，对自己的口语能力也信心大增。

2019哈佛设计思维及创新领导力夏令营结业式

　　正面的引导，无微不至的关心，适时的鼓励，让孩子看见自己的闪光点，获得成长的成就感，找到未来方向，他们就可以因为动力而不是压力学习，就有了战胜困难的勇气。

　　美国大学申请平时成绩也很重要，儿子的优势是GPA还不错，托福虽有进步，离目标100分还有点小差距，但他参加的学术和背景提升活动为申请增色不少，收到了5个院校的offer，最终选择了加州大学戴维斯分校。  

　　相信，今后儿子还会遇到新的学业危机，或是人生挑战，但我已经敢放手随他去闯荡，因为经过这三年的快速成长，他已经有能力改变现状，持续行动。