导语：11月15日，橘郡美高喜获腾讯教育“2020年度口碑影响力国际学校”荣誉。橘郡美高总校校长左阳博士，也应邀参加“回响中国”2020国际学校年度盛典，与全国知名国际学校的优秀领导者们，共同深度解读政策，剖析国际教育行业未来发展趋势。

左阳博士指出：国际教育已经进入到4.0时代，专注于给学生提供充满人文关怀，突破传统的“育人”边界，适应未来全球化发展的教育，才是最适合孩子的个性化国际教育。

近些年，人们对优质教育资源的需求与日俱增，越来越多的家长把眼光放到国际教育上。很多人看来，国际教育是一种精品教育，学习费用相对比较昂贵，但教育理念与模式比较先进，孩子更能健康快乐的成长、出国留学更有保障。目前，国内各种国际学校眼花缭乱，各有特色，那么，究竟什么样的教育模式，才真正适合学生未来发展的呢？

橘郡美高中国总校校长左阳博士（前排右三）参加腾讯教育国际学校校长圆桌会议

出国留学是国际教育最直接的出口方向，这也造成了一些家长对国际教育的理解停留在“外语培训+留学申请”的模式上。因此，一些侧重语言培训、外语分数提升、擅长帮学生提分的学校，也受到了部分家长的青睐，这种教学模式在十几年前比较受欢迎，也就是最初的国际教育1.0时代。

随着时间发展，很多家长发现，孩子出国以后，仍然不能适应国外的教育体系。于是，一些学校开始在原有的语言培训基础上，增加了一些文化方面、宗教方面、国外适应方面的国际理解课程，这是2.0时代，但仍然不是真正的国际教育。

一些学校为了让学生体验真正的“国际教育”，从国外引进了专业外籍教师和国际原版教材及课程体系，比如英国的A-level，美国的AP，包括IB课程体系等等，确保学生在任一学段可以衔接世界各地的学校，但这只是国际教育的3.0阶段。鉴于中国学生的实际情况，家长对学生提分需求的渴望，将近90%的国际学校仍然在沿用传统的应试教育方式，去应对国际教育体系。应试教育本身没有错，但如果过分强调成绩，从自主驱动、多元成长的深层视角来讲，有违培养全面发展人才的核心理念。

 橘郡美高总校校长左阳博士接受腾讯主持人采访

“真正的国际教育现在已经进入到4.0时代”， 左阳博士在接受腾讯教育采访时如是说。左博士认为：真正的把以人为本、全人发展的教育理念，跟跨学科学习，项目制学习等先进学习模式结合，激发学生的内在动力，释放潜能，从EGO（单一自我）走向ECO（复杂社会生态）适应，把这样的教育体系和教育理念，引入到我们的课堂中，才是真正的育材有道。

橘郡美高办学理念与教学模式，是国际教育4.0时代的典型代表。作为国内美式个性化教育的代表之一，橘郡美高充分运用有效的教育技术，比如说对学生进行个人画像分析，给学生进行导师制的学习，多元智能下的特长分析等一系列措施，真正给学生提供一种目标导向的、个性化的、整体的精细化培养，而不是在一些细枝末节上小修小改。

正如《吕氏春秋》所言：求之其本，经旬必得；求之其末，劳而无功。橘郡美高多年的办学经验表明：做事情如果从根本做起，经过长期积累迭代，做时间的朋友，必定能够有所收效。如果只从末节做起，搞一些噱头和表面文章，大多是结果平平。 

橘郡美高荣获腾讯教育“2020年度口碑影响力国际学校”大奖

作为家长，总想给孩子们最好的教育，国际学校市场也正在告别粗放发展的年代，回归教育的本体。无论是主张西方国家快乐教育的模式、主打提分继续沿用应试教育模式，还是以人为本的个性化教育，学校教育都离不开让孩子做好各方面的准备，未来走向更大的世界，体验更好的人生的根本目标。

很多国外大学招生官在面试招生时也反复强调：“我们希望看到申请者独一无二（unique）的特质，我们想要的不一定是成绩最优秀的，但一定是与我们大学最匹配（match）的学生。”  每个学生都是独立的个体，有着不同的个性和特点，橘郡美高强调自主学习，主动探究的学习策略，取得了喜人的效果，连续十年实现世界TOP100大学录取率100%，连续三年收获常青藤名校offer，名校录取数量占总量平均比例达到55%以上。

对于个性化教育模式究竟如何落地的问题，左博士坦言：“首先，要对学生有一个非常完善的理解，我们有完善的测评，完整的信息化系统， 能够给学生形成一个完整的性格画像，学习特征的画像，知识点的画像，这通过我们的心理工具和教育技术来实现。有了学生画像之后，给学生匹配最适合他的教育资源和内容，鼓励他们进行自主驱动和心流的养成，当然这离不开全员导师制这样的支持体系。

在橘郡美高，所有的老师既是老师，也是导师，通过导师制的方法，每个学生每周都会有定制化的方案，每个同学学习难度、学习特点，甚至每天的学习作业都是不同的，真正能够做到因材施教，与时俱进，形成一种成长共同体，完成现有基础上最大化的自我发展和潜能释放，这是我们关于个性化的非常大的特点。”

举例而言，其实有很多学校在掐尖，但很多尖子生在某个方面有特长，不一定综合素质很强。我们曾经有个学生，在小学六年级的时候，就去考SAT的数学，考了790分，接近满分的成绩，小学六年级，非常优秀的这样一个数学天才。但这个孩子在高中一年级的时候，接到约翰霍普斯金大学的邀请，却不敢去面试，他很惧怕失败。

每个孩子都可能是某一方面的天才，但在某一方面也会有非常明显的劣势。这位同学选了很多学校，最后选择了橘郡美高，我们针对他的各种特点，积极匹配校内的活动项目和社会资源，甚至匹配了斯坦福大学的数学教授跟他一起做项目。另外，在语言方面，鼓励他除英语外，还学习德语、拉丁语两种语言，强化沟通能力。最后这个孩子非常出色，收获了两所常青藤院校的录取。

我们真正的优势，在于给学生找到最适合他的升学路径和全面成长方案。一个好学校，绝不是只说它硬件有多好，也绝不是说这个学校有多少个硕士博士毕业的老师，而是在于能够真正适合每个学生实实在在的进步，这样的教育才是真正对孩子成功的教育。

找准自己的领域长期努力，注重整体系统基本功的打磨，兼顾学术升学、个性特长和综合素质培养，或许是橘郡美高成为个性化国际教育的典型代表，赢得家长们青睐的主要原因吧。