2020年12月25日圣诞节当日，橘郡美高北京校区“当学术碰撞艺术，当爱有回响”PBL艺术节完美落幕。

这次PBL艺术节的创作主题是“化学元素周期表”，何冠禹和付米果同学以中英文主持整场活动。同学们用自己精心完成的PBL（Project based learning）艺术创作成果，向老师和家长展示了他们手中融合了学术探究和艺术表现形式的优秀作品。大家用智慧和行动力，向老师们展示了他们对跨学科、多场景教学模式的反馈，并在创作之余发出更多对STEAM教学模式的体会：“当学术与艺术发生碰撞，我们不仅从跨学科的学习模式中获取到更多的知识和更实用的技能，也对自己未来要投身怎样的专业领域有了更清晰的判断和认知”。

与此同时，在下午的圣诞派对上，学生们自编自导各类节目并与老师互换圣诞礼物，在意想不到的惊喜以外、彼此领受爱和嘉奖，在爱与回响中度过了一个“有探讨、有珍赏、有成长”的温情圣诞节。

参展作品展示

光与元素 作者：王心然 付欢欢

以独具中国传统风格的彩色座灯和剪贴纸来呈现不同的化学元素，点亮的星星象征每一个化学元素的发现都有微小而重大的意义。

非金属树 作者：丁曌圣 邱奕城

骨架状，链状，晶体结构。

金字塔 作者：王平骁

所有主族元素由上到下，从第一周期排列到第七周期。可由颜色辨认每一族，再由位置寻找到每一个具体的元素。

Winter is coming 作者：李欣然 孙瑶

灵感来源于《权利的游戏》中的铁王座。插在其上和周围的剑代表了主要的元素（18个主族与镧系和锕系）。配色营造一种冬日景象，构建了凛冬来临的画面。

圣诞之眼 作者：林佳璇

设计灵感来自“伦敦之眼”，以摩天轮作为主题素材，观察者可自己转动探究（每一个圆球上写着元素符号和序号全称）。

金属树 作者：丁曌圣 邱奕城

有光泽、质硬、延展性、固体。每个元素代表一个颜色。

星夜 作者：邵粤 刘禹希

《星夜》的天体外壳里透射出来的行星光芒代表无限元素带来的科技之光，吸引观察者的眼光，引起探究者的兴趣。

The Ubiquitous Element 作者：王心然 付欢欢

我们居住在地球上，每一个角落都存在着大大小小的元素，虽然很多元素无法凭肉眼看到，但化学元素就在我们的身边。

Universe Of Element 作者：朱允睿 张扬

每个星球上的元素是以该星球上含量最多的元素或第二多的元素组成为一族，我所表现的元素是各元素种类中的一个。这样能更简单的看出元素的种类。

金木水火土 作者：王诺曦 丁中晟

用金木水火土的概念和元素周期表的图片，将每个元素分别放在与颜料点对应的地方，使整个作品更立体。

霓虹乐园 作者：汤芯懿 王瑞莹

霓虹的英文Neon，是化学元素的英文符号，原子序数、相对分子质量、原子半径和电负性。以火车为素材是因为每节车厢可装载更多元素内容。

天体碰撞 作者：刘宇航 宋浩源

在天体的撞击中，会产生大量我们无法观测的暗物质和化学元素，我能表现的可能只有亿万分之一。

化学小屋 作者：杨皓程 何冠禹

”我的想法是做一个门捷列夫整理并总结元素周期表时他所在的地方，所以就诞生了这个’化学小屋‘。“

圣诞树 作者：林佳璇 何睿君

以圣诞树上的装饰球代替化学元素，外围的彩灯表现原子核的周围围绕着一圈电子，可以让观赏者看到电子云的形态。

布艺拼接元素周期表 作者：李晨暘 曾妍

摄影课上欣赏了毕加索的拼接艺术，设计灵感就来源于此。每块布面代表一个元素，用不同颜色区分不同主族。

学校主抓教学工作的蔡校长也谈到这次活动的意义以及对学生们的价值：我们举办这次PBL活动的初衷是想让学生脱离课本、在课本之外探究并统筹知识、通过自己的思考以及创新，能够让每一位学生对知识有自己全新的诠释。分享会是对平日的学习做一个回顾和总结，这个过程会令孩子们产生一些反思：创作成品是否和最初设计保持一致，若非一致，自己是从哪里开始偏离，这种偏离是在哪个环节的设计上出现了偏离；其次，在整个过程中有哪些收获和不足，在之后的学习过程中该如何运用和改进；再次，整个PBL的创作过程是依靠团队协作，孩子们会在这个过程中对自己有更客观的认识、学会珍赏同伴身上的优势，为达成一个目标而相互补满、彼此勉励。最后，根据孩子们的思索和总结，大家就会明白：成就一件事，包容兼并的行事格局和规虑揣度的时间规划是何等重要。

这场融汇了全新的教学模式和学生们独特创造力的艺术节，将学子与老师们之间的爱与关怀紧密联结。2020年橘郡美高首届PBL艺术节完美落幕，而同学们的创造力和学习热情才刚刚开始，新的一年我们将继续往前。